МДОУ «Башкирский детский сад»

Конспект проведения прогулки

в младшей группе

Воспитатель: Начкина А. А.

2016

Тема наблюдения: «Птицы зимой»

Цель наблюдения: Формировать желание детей заботится о зимующих птицах.

Задачи наблюдения:

Создавать условие для формирования у детей представления об особенностях жизни и поведения птиц в холодное время года. Способствовать закреплению знаний о времени года зима.

Способствовать развитию познавательного интереса к родной природе. Вызвать у детей сочувствие к птицам, которые страдают зимой от холода и голода, желание и готовность им помогать. Способствовать развитию детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки. Содействовать развитию связной речи.

Воспитывать бережное и заботливое отношение к животному миру.

Словарная работа: ввести в словарь детей слова: стая, чирикать. Воробей, ворона, синица, голубь, снегирь, зимующие.

Материалы: муляжи птиц, эмблемы воробьев, игрушка собачка.

Предварительная работа. Чтение художественной литературы, поговорок, стихов. Рассматривание иллюстраций о зимующих птицах.

Методические приемы: Словесный, показ, практический.

Ход наблюдения:

Этап занятия	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Организационный	Зимнем холодом пахнуло На поля и на леса, Ярким пурпуром зажглись Пред закатом небеса. Ночью буря бушевала, А с рассветом на село, На поля на сад пустынный Первым снегом понесло. Тихо пришла зима как в сказке, за одну ночь построила свой серебряный дворец, покрыв снегом дома и деревья, заморозила лужи, озера и реки. Все белым- бело. Вся живая природа готовится к встречи с ней. Не страшна зима птицам, если есть корм! Сыта птаха, и тепло ей под пухом и перьями. Хороший обед изнутри греет, тепло по всему телу идет. Ход прогулки. Воспитатель обращает их внимание на зимующих птиц, рассказывает, что им зимой голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь им - покормить их. "Здравствуйте птички-невелички! Вы пожаловали к нам в гости? Сейчас мы вас угостим! " Воспитатель предлагает детям посмотреть, как будут угощаться птицы, объясняет: что корм нужно рассыпать на дорожке, чтобы птички его увидели, а самим отойти в сторонку и понаблюдать. Воспитатель спрашивает : "Кто такой храбрый? Кто прилетел первым? Конечно, воробей: прыгает, клюет. Вот еще воробьи прилетели. Чем они клюют зернышки? Клювом, не носом. Клюв остренький. Склюют и на новое место перелетают стайкой. Как они переговариваются? Прислушайтесь. Чирикают? Рады, что мы их угощаем, наверное благодарят нас". Вот и другие птицы прилетели. Воспитатель: птицы пугливые. Чуть что- вспорхнут и улетят. Воспитатель говорит : "Нас не бойтесь, мы вас не обидим. Верно? Мы добрые. Речевое упражнение скажи ласково. Птица – птичка Перо- … (перышко) Крыло — … (крылышко) Хвост — (хвостик) Клюв — (клювик) Синица — (синичка) Птенец — (птенчик) Воспитатель обращается к детям, предлагает им найти на участке разных птиц (муляжи). Если есть возможность, можно рассмотреть следы от лап на снегу, где кормились птицы. Большие следы голубя, маленькие- воробьев. А какие следы у каждого из детей? Больше, чем у птиц, меньше, чем у взрослого. Затем воспитатель предлагает отгадать загадку: На суку сижу, Чик-чирик! "Кар! Кар! "- кричу. С ветки прыг. Клюй, не робей! Кто это?. Воспитатель предлагает детям поиграть в подвижную игру "собачка и воробей".	(Дети выходят на прогулку) (Дети за воспитателем повторяют слова) (Ответы детей) - Клювом! - Чирикают! (Дети отвечают на вопросы, как птиц называют, какого цвета перышки и лапки у голубя, у кого клюв больше - у голубя или воробья). - Да! (Ответы детей) Дети рассматривают ворону, сороку, отмечают их оперение, показывают клюв, хвост, лапки, крылья. Дети имитируют движения птиц, их голоса. - Воробей!